Кружок "Мультстудия "Радость моя"

Воспитатель высшей категории

Евсигнеева Ольга Ивановна

Форма образовательного процесса: очная, возможно очно - заочная. При необходимости обучение по данной программе возможно в дистанционной форме с применением ИКТ-технологий (при наличии интернета, компьютера, планшета, мобильного телефона, фотоаппарата, штатива) с использованием видеозаписей, пошаговых фото-алгоритмов выполнения заданий, которые рассылаются родителям по электронной почте, через группы, созданные в мессенджерах Viber, WhatsApp, Вконтакт. При необходимости педагог создает чат, в котором выкладывает задание с пошаговой инструкцией по выполнению (фото, видео - запись, пошаговые инструкции, схемы создания мультфильма), предоставляет текстовые консультации. Здесь же родители могут задавать вопросы, которые возникают у детей при выполнении задания, а также выкладывать работы детей.

Виды занятий по данной программе: коллективное творческое дело, индивидуальное творчество, занятие-творчество, проекты, рассказ с обсуждением.

Режим занятий: 1 раз в неделю (понедельник) с 15-30 до 16-00

Основные методы обучения: Выбор методов обучения зависит о психофизиологических, возрастных особенностей детей, темы и формы занятий. При этом в процессе обучения все методы реализуются в теснейшей взаимосвязи.

Словесные методы обучения используются на этапе изучения нового материала. В процессе разъяснения педагог посредством слова излагает, объясняет учебный материал, а обучаемые посредством слушания, запоминания и осмысления активно его воспринимают и усваивают:

Объяснения
Рассказ
Показ
Иллюстрация
Демонстрация
Беседа

Наглядные методы обучения достаточно важны для обучаемых в творческом объединении, имеющих визуальное восприятие действительности. Применение на занятиях наглядных методов обучения, одновременно имеет возможность развивать абстрактное мышление обучаемых.

Просмотр видеоматериалов
Использование технических средств
Работа по образцу.

Практические методы обучения используются на этапе закрепления изученного материала и охватывают весьма широкий диапазон различных видов деятельности обучаемых. Во время использования практических методов обучения применяются приемы: постановки задания, планирования его выполнения, оперативного стимулирования, регулирования и контроля, анализа итогов практической работы, выявления причин недостатков.

Дискуссии
Упражнение
Практические задания
Анализ и решение ситуаций

Репродуктивный метод обучения - дети воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности.

Частично-поисковый метод - дошкольники участвуют в коллективном поиске решения заданной проблемы).

Исследовательский метод – овладение детьми приемами самостоятельной творческой работы.

Формы организации деятельности детей на занятиях:

Фронтальная

знакомство с новым видом изображения – движущееся экранное изображение;
участие в обсуждениях мультфильмов;
предоставление возможности выражать своё отношение к увиденному;
освоение знаний о различных видах искусства и выразительных средствах экрана;

Групповая

выполнение творческого задания, помогающего совершенствовать навыки восприятия и анализа мультфильмов;
работа над созданием мультфильма (замысел, сценарий, раскадровка);
видеосъемка готовой раскадровки;
создание «творческих пар» или подгрупп с учетом их возраста и опыта.

Индивидуальная

совершенствование знаний выразительных возможностях мультипликации;
выполнение практических заданий;
дополнительное объяснение задания детям, озвучивание ролей.

Формы занятий: Занятия строятся в форме игры, практической деятельности, коллективной деятельности, тематической деятельности, путешествии во времени, обсуждения, тематического задания по подгруппам, мозгового штурма, занятия-сказки, проблемной ситуации. Для проведения занятия необходимо создавать и постоянно поддерживать атмосферу творчества и психологической безопасности.

В ходе работы предусматриваются различные формы как индивидуального творчества ребёнка, так и его сотрудничества и сотворчества со сверстниками и взрослыми – педагогами и родителями.

Программа занятий

Занятие № 1. Входная диагностика. «Вводное занятие».

Теория. Вводное занятие. Дошкольники совершают путешествие во времени. Рассказ об истории анимации и мультипликации. Просмотр отрывков из первых аниме..

Условия безопасной работы. Инструктаж по технике безопасности.

Практика. Входная диагностика Игра на сплочение коллектива «Сотворение чуда».

Форма контроля. Опрос, беседа, игра

Занятие № 2. « Профессия мультипликатор».

Теория. Рассказ о профессиях мультипликатор. Просмотр презентации по теме «В гостях у режиссера Мультяшкина»

Практика. Подвижная игра «Отгадай профессию».

Форма контроля. Беседа

Занятие №3. « Механизмы анимирования объектов».

Теория. Как оживить картинку. Различные механизмы анимирования объектов.

Практика. Игра на бумаге «Лента движений».

Форма контроля. Беседа, практическое задание.

Занятие №4. «Виды анимации».

Теория. Знакомство с видами анимации и этапами создания мультфильмов.

Практика. Игра по созданию мультфильма на бумаге «Живой блокнот».

Форма контроля. Беседа, творческое задание

Занятие № 5. « История пластилиновой анимации».

Теория: Немного из истории пластилиновой анимации. Просмотр мультфильмов и выделение особенностей.

Практика: Творческая библиотека В гостях у сказки. Игра Интересные эпизоды из сказки.

Форма контроля. Игра, творческое задание.

Занятие № 6. «Написание сценария. Распределение ролей»

Теория. Что такое сценарий? Для чего он нужен? Выбор сюжета и сценария для мультфильма из предложенных сказок, стихов. Обсуждение сценария, декораций и героев.

Практика. Написание сюжета. Распределение ролей.

Форма контроля. Опрос, беседа.

Занятие № 7-10. «Подготовка пластилиновых героев».

Теория: Работа с пластилином. Использование различных приёмов лепки. Передача характера, образа.

Практика. Групповая и индивидуальная работа по созданию героев и декораций.

Форма контроля. Творческое задание.

Занятие № 11. «Покадровая съемка сюжета».

Практическая работа в группах. Подбор освещения, компоновка кадра. На готовых и установленных декорациях расставляются персонажи мультфильма. Происходит отработка правильной постановки персонажа в кадре: правильные движения (разовые и цикличные), правильный переход от кадра к кадру.

Форма контроля. Практическое задание.

Занятие № 12. «Озвучивание и создание простейшего мультфильма».

Теория: Знакомство с микрофоном и правилами записи голоса.

Практическая работа. Озвучивание мультфильма. Речевая разминка «Эхо» При помощи звукоподражательных игр узнают о многообразии звуков. Пробуют эти звуки повторять и создавать свои, новые. Учатся выразительно произносить закадровый текст, отбирать из предложенных вариантов подходящую по смыслу музыку.

Форма контроля. Практическое задание.

Занятие № 13 «Выпуск анимационного фильма».

Теория: Презентация мультфильма

Практика: Выпуск анимационного фильма, показ в группах и размещение на официальном сайте. Обсуждение с детьми этапов работы, после просмотра мультфильма.

Форма контроля. Презентация медиапродукта.

Занятие № 14. «Песочная анимация»

Теория: Основные техники песочного рисования. Просмотр мультфильмов в данной технике.

Практика: Игры с песком в микро группах: «Нарисуй своё настроение», «Фантазёры».

Форма контроля. Творческое задание.

Занятие № 15. «Сыпучая анимация»

Теория: Что мы можем использовать для сыпучей анимации. Просмотр мультфильмов с использованием сыпучей анимации.

Практика: Рисование в микро группах различной крупой, бусинками, фасолью…

Форма контроля. Творческое задание.

Занятие№16. «Промежуточная диагностика»

Практика: Использование диагностического инструментария. Работа в малых подгруппах.

Форма контроля. Опрос.

Занятие №17. Мультфильмы в технике плоской перекладки.

Теория. Что такое перекладка. Просмотр мультфильмов сделанных в данной технике.

Практика. Работа по созданию мини-анимации (движение кусочков бумаги, скрепок, счетных палочек и т.п.)

Форма контроля. Беседа, практическое задание.

Занятие№18. «Написание сценария. Распределение ролей»

Теория. Рассказать, как пишут сценарий

Должен быть Сюжет, место и персонажи.

Практика: КТД (коллективное творческое дело) – совместное написание сценария стихотворения. Распределение обязанностей и закрепление героев за рабочей парой

Форма контроля. Опрос, беседа.

Занятие № 19-21 «Изготовление героев и декорации».

Теория: Использование различных приемов рисования. Передача характера, образа.

Практика: Групповая и индивидуальная работа по созданию героев и декораций.

Форма контроля. Творческое задание.

Занятие № 22. «Операции с предметами».

Теория. Закрепление операций за рабочими пара с пошаговым действием.

Практика. «Проработка сценария с изготовленными персонажами».

Распределение ролей. Работа по сценарию с участием персонажей.

Форма контроля. Практическое задание.

Занятие № 23. «Покадровая съемка сюжета».

Теория: Знакомство с фотоаппаратом. Правила фотосъемки.

Практика: КТД- Покадровая съемка действий.

Форма контроля. Практическое задание.

Занятие № 24. «Озвучивание и создание простейшего мультфильма».

Теория: Беседа о том, как озвучивают мультики

Практика: Игра «Говорим разными голосами». Выразительно произносим закадровый текст. Монтаж фильма, озвучивание персонажей, наложение голоса.

Форма контроля. Практическое задание.

Занятие № 25. «Выпуск анимационного фильма».

Теория: Презентация проекта (мультфильма).

Форма контроля. Презентация медиапродукта.

Занятие №26. «Кукольная анимация».

Теория. Рассказ «История кукольной анимации»

Просмотр «Что умеют куклы?» - видео.

Практика. Проигрывание маленьких сюжетов с различными куклами.

Форма контроля. Беседа, практическое задание.

Занятие №27. «Выбор сюжета для мультфильма».

Теория. Просмотр различных сюжетов, коротких кукольных мультфильмов.

Практическое домашнее задание. Сочинить рассказ с родителями для будущего мультфильма.

Форма контроля. Беседа.

Занятие № 28. «Написание сценария. Распределение ролей».

Практическая работа. Чтение и обсуждение рассказов принесённых детьми. Выбор сюжета из предложенных. Редактирование и написание сценария. Распределение ролей.

Форма контроля. Опрос, беседа.

Занятие № 29. «Обсуждение декораций и героев».

Теория. Для чего нужны декорации?

Практика. КТД Творческая мастерская «Мы декораторы»

Форма контроля. Творческое задание.

Занятие № 30-32. «Изготовление декораций».

Практическое занятие по изготовлению декораций к мультфильму: различные фоны, на которых происходит действие в мультфильме. Установка декораций для съёмок на специальном месте. Работа по конструированию декораций проводится в микро группах.

Форма контроля. Творческое задание.

Занятие № 33. «Покадровая съемка сюжета».

Теория. Правила фотосъемки Условия безопасной работы. Инструктаж по технике безопасности.

Практика. КТД – покадровая съемка действий.

Форма контроля. Практическое задание.

Занятие № 34. «Озвучивание и создание мультфильма».

Теория. Знакомство с микрофоном и правилами записи голоса.

Практика: КТД – предложить детям варианты музыкального сопровождения. Операции со звуком и музыкой.

Форма контроля. Практическое задание.

Занятие № 35. «Выпуск анимационного фильма».

Теория: Презентация проекта (мультфильма).

Форма контроля. Презентация медиапродукта.

Занятие№36. «Итоговая диагностика»

Практика: Использование диагностического инструментария. Работа в малых подгруппах.

Форма контроля. Опрос.

На этой странице

Информация размещена на официальном сайте согласно Приказа Рособрнадзора от 14.08.2020 № 831 с учётом требований Федерального закона от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных»